Dirección de Innovación Educativa

1.1. Descripción:

Este microtaller, permite mejorar las estrategias de evaluación mediante el uso de rúbricas alineadas con la taxonomía de Bloom y las competencias académicas. A lo largo de tres sesiones, se construyen rúbricas efectivas, se aplican en el contexto educativo y se optimiza su uso en la plataforma Moodle para mejorar la retroalimentación y el seguimiento del aprendizaje.

En la primera sesión, se exploran los conceptos clave de las rúbricas, su relación con la medición de competencias y la taxonomía de Bloom. En la segunda, se trabaja en la construcción práctica de rúbricas, incorporando herramientas como ChatGPT para su generación y optimización. Finalmente, en la tercera jornada, se aborda la integración de las rúbricas en Moodle, lo que permite su personalización y aplicación en los cursos de manera eficiente.

Este taller combina teoría y práctica, garantizando que las rúbricas diseñadas estén listas para su implementación en las asignaturas, promoviendo una evaluación clara, justa y alineada con los objetivos de aprendizaje.

1.2. Objetivo del Taller:

• Desarrollar las habilidades para la construcción de rúbricas de evaluación, utilizando la taxonomía de Bloom y herramientas digitales, para la mejora y optimización del proceso evaluativo basado en competencias.

1.3. Contenidos:

En este taller se abordarán los siguientes contenidos:

• Día 01: Introducción a las rúbricas de evaluación.
• Día 02: Construcción y Personalización de Rúbricas de Evaluación.
• Día 03: Integración de Rúbricas en Moodle para Optimizar la Evaluación.

1.4. Metodología:

La metodología del taller se basa en un enfoque práctico y participativo, donde los docentes combinan la reflexión teórica con la aplicación práctica. A través de actividades interactivas, los participantes exploran los conceptos fundamentales de las rúbricas de evaluación, su relación con la taxonomía de Bloom y el proceso para construirlas de manera efectiva.

Se fomenta el análisis de ejemplos prácticos y la personalización de rúbricas utilizando herramientas digitales como ChatGPT y Moodle, con el objetivo de adaptar estos instrumentos a las necesidades del curso. Además, se promueve el trabajo colaborativo, permitiendo que los docentes intercambien experiencias y enfoques, garantizando que, al finalizar el taller, cuenten con rúbricas listas para implementar en su contexto educativo, optimizando la retroalimentación y el seguimiento del aprendizaje estudiantil.

1.5. Requerimientos:

Para aprovechar al máximo el taller, les invitamos a considerar algunos aspectos que facilitarán su participación y aprendizaje. A continuación podrán encontrar detallados los requerimientos necesarios para el desarrollo de las actividades:

• Dispositivo portátil: para el trabajo práctico, ya que se utilizarán herramientas digitales como ChatGPT y Moodle.
• Conexión a internet: en el lugar del taller para acceder a los recursos y realizar las tareas en línea.
• Cuenta en ChatGPT: Los participantes deben tener una cuenta en ChatGPT para poder utilizarla durante las sesiones. Si no cuentan con una, deberán crearla previamente.
• Familiaridad básica: con herramientas digitales (como Moodle) y conceptos de evaluación educativa.
• Conocimiento de la metodología de evaluación: basada en competencias, aunque no se requiere experiencia previa en la construcción de rúbricas.

1.1. Descripción:

Este curso-taller, diseñado especialmente para docentes de pregrado, tiene como propósito fortalecer las capacidades pedagógicas mediante el abordaje del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una metodología activa centrada en el desarrollo de competencias y la resolución de problemas reales.

Durante esta experiencia formativa, los participantes podrán:

• Comprender los fundamentos y beneficios del ABP en la educación superior.
• Diseñar proyectos formativos aplicando un enfoque práctico y colaborativo.
• Utilizar herramientas digitales e inteligencia artificial generativa (IAG) para apoyar el trabajo en equipo y la gestión del proyecto.
• Aplicar estrategias de evaluación para valorar procesos, productos y aprendizajes.

Analizar casos reales de ABP y reflexionar sobre su implementación en distintas disciplinas. El taller está concebido bajo un enfoque práctico y colaborativo, donde el diseño y desarrollo de un proyecto ABP se realizará de manera simultánea al aprendizaje de sus etapas. Esta propuesta invita a los docentes a reconfigurar sus prácticas, promoviendo una docencia transformadora, contextualizada y alineada con los desafíos del entorno educativo actual.

1.2. Objetivo del Taller:

• Promover el diseño e implementación de proyectos formativos basados en la metodología ABP, favoreciendo el desarrollo de prácticas docentes activas, colaborativas y contextualizadas a la educación superior.

1.3. Contenidos:

En este taller se abordarán los siguientes contenidos:

• Día 01: Fundamentos del ABP y gestión del trabajo colaborativo.
• Día 02: Diseño y planificación de proyectos ABP.
• Día 03: Competencia digital y IA.

1.4. Metodología:

Este curso-taller se desarrolla bajo un enfoque activo, experiencial y colaborativo, centrado en el "aprender haciendo". A lo largo de las sesiones, los participantes diseñarán un proyecto formativo aplicando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), lo que les permitirá vivenciar los principios del enfoque desde el rol del docente y del estudiante.

Las sesiones combinan momentos expositivos con actividades prácticas en grupo, reflexión guiada y trabajo colaborativo. El trabajo se organiza en equipos, integrando herramientas digitales y recursos de inteligencia artificial generativa (IAG) para facilitar la comunicación, la gestión del proyecto y la elaboración de productos formativos.

Se fomenta el diálogo, la co-creación y la aplicación contextualizada del ABP en la educación superior. Además, se asignarán tiempos de trabajo autónomo para avanzar en el desarrollo de los proyectos, que serán afinados y compartidos al cierre del curso como evidencia del proceso formativo.

1.5. Requerimientos:

Para aprovechar al máximo el taller, les invitamos a considerar algunos aspectos que facilitarán su participación y aprendizaje. A continuación podrán encontrar detallados los requerimientos necesarios para el desarrollo de las actividades:

• Computador y buena conexión a internet.
• Cuenta Gmail habilitada.
• Se recomienda tener cuenta de ChatGPT habilitada.